“同学们，观看了刚刚的视频后，你们知道还有哪些行为是在侵害我们的身体吗？”近日，在重庆市丰都县各校园，一场生动的《健康青春》性教育校本课程正在开展。
“性侵害事件屡有发生，刺痛了社会的神经，在学校开展系统、科学的性健康教育迫在眉睫、势在必行。”丰都县教委主任代海门说。
性教育问题，要对症下药才有效。2023年，丰都县教委组织成立了专班，随机抽取19729名家长、4062名学生、2793名教师、80名校长进行深度调研，充分了解国际、国内、市内、县内健康教育课程开设情况，及学校、教师、学生、家长等群体意见建议。
“学校在实施性教育过程中，没有系统的课程和统一的教材，开展的方式不一样，实施的效果也良莠不齐。”在调研过程中，丰都县第一小学校长廖俊国说。为解决中小学生性教育无借鉴方案、无参照教材的难点问题，去年9月，丰都县开发了符合中小学生身心发展特点的《健康青春》性教育校本课程，已在全县校园正式投用。
“经常在新闻媒体上看到小孩被性侵害的报道，我们也很担心自己孩子会不会受到伤害。”丰都县龙腾幼儿园一名家长担忧地表示。
课程开发过程中，丰都县紧抓性教育学段不畅的问题，将《健康青春》校本课程拉通幼儿园、小学、初中、高中各个年级，实施全学段一体化课程开发，为3—18岁在校学生设计累计授课34课时。
性教育课程开发，需要更多专业人士参与。丰都县成立了以大学知名课程专家为组长的开发执行组，并邀请医学专家、性教育专家、心理学专家、法学专家、资深律师、公检法等社会各界，共同参与课程编制、开发、论证、评估等，为课程开发提供专业保障和力量支撑。
“在以往的课程中我们发现，不少孩子都面临学业压力、人际关系模糊、性知识困惑等问题。”丰都县第一中学校心理教师谭顺娟说。
该课程结合专家、教师及家长建议，设计了“自我认识与成长”“人际关系与构建”“自我预防与保护”三大主题，涵盖性认知、性生理、性心理等，将预防早恋、早孕、性侵，拒绝毒品、拒绝娱乐场所等作为重要的学习内容，实现为学生健康成长保驾护航。
“乡镇的留守儿童往往是最容易受到侵害的群体，我们在教学过程中格外重视性教育问题。”丰都县武平镇中学教师冉周说。丰都县教委在课程实施中对全县学校一体化推进，破解了城乡校际的差异问题。
课程怎么教？需要教师先学习。课程开发组对教师实施分学段培训，任课教师需培训合格后上岗执教，同时，选取各学段实验学校边行边试，通过开展课例集中展示，指导任课教师科学、高效实施课程教学。
据悉，丰都县各学校在课程实施中还定期邀请医学专家、性教育专家、心理学专家等到校开展性健康教育专题讲座，为课程提供智力支持。
“这门课程对孩子正确处理人际关系、正确看待两性关系、提高自我保护意识和能力有重大的作用！”丰都县融智学校家长在听完这门课后，对课程给予了高度评价。
目前，丰都县实施《健康青春》校本课程近1年，学校涉未成年人性犯罪案、学生被性侵案“零”发生，全县逮捕未成年人犯罪人数同比下降61.65%，课程调研满意度达100%。
“实施这门课程不仅要让学生身心健康，还要让他们掌握预防侵害的方法，真正达到在成长过程中学生不变‘坏’，同时也难以受到外界侵害的目标。”代海门表示，下一阶段，丰都县将不断优化校本课程设置、深化课程内涵，以学校为健康教育的主阵地，持续守护好学生安全。（中国教育报-中国教育新闻网记者 杨国良 通讯员 谭庆霖）
来源：中国教育新闻网
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